Specialusis ugdymas teikiamas specialiųjų poreikių turintiems vaikams, kurių galimybės ugdytis yra ribotos dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų. Atsižvelgiant į sutrikimą ir jo laipsnį, vaikai ugdomi pagal bendrą amžiaus grupės programą, individualizuojant ugdymą, sudarant individualią ugdymo programą, tenkinančią bendravimo, pažinimo, motorikos, kalbos, savitarnos ugdymo(si) poreikį. Stengiamasi atliepti tėvų lūkesčius, palengvinti jų vaikų integraciją į visuomenę.
Vienintelis ir svarbiausias specialiojo ugdymo tikslas – atrasti ypatingus vaiko gebėjimus ir juos atskleisti, „apeinant“ ar/ir lavinant jo negebėjimus. Ikimokykliniame amžiuje formuojasi vaiko asmenybė. Jis pradeda pažinti supančią aplinką, plečiasi jo akiratis. Tuomet neretai mažylis susiduria su aibe sunkumų, kuriuos apeiti ir asmeninius gebėjimus realizuoti reikalinga pagalba (pvz.: specialiojo pedagogo) ir papildomų paslaugų.
Informaciją specialiųjų poreikių turinčių vaikų ugdymo klausimais teikia logopedai, spec. pedagogas, lopšelio-darželio Vaiko gerovės komisija, Panevėžio pedagoginė psichologinė tarnyba.
Vaiko gerovės komisijos paskirtis – organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą, saugios ir palankios vaiko ugdymui aplinkos kūrimą, švietimo programų pritaikymą ugdytiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, atlikti mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus poreikius, atsirandančius dėl išskirtinių gabumų) pirminį įvertinimą ir atlikti kitas su vaiko gerove susijusias funkcijas.
Panevėžio miesto lopšelio-darželio „Diemedis“ Vaiko gerovės komisija sudaryta vadovaujantis 2024 m. vasario 21 d. direktoriaus įsakymu Nr. V‑15.
Vaiko gerovės komisijos sudėtis:
- Diana Baltranienė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui – komisijos pirmininkė.
- Viktorija Šatinskienė, logopedė – komisijos pirmininkės pavaduotoja.
- Giedrė Aleknienė, priešmokyklinio ugdymo mokytoja – komisijos narė.
- Nijolė Dalindienė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja – komisijos narė.
- Vilma Dargelienė, priešmokyklinio ugdymo mokytoja – komisijos narė.
- Ingrida Petrulaitienė, logopedė – komisijos narė.
- Sandra Uzėlė, spec. pedagogė – komisijos narė.
Logopedo veikla darželyje
Lopšelyje-darželyje „Diemedis“ logopedines pratybas veda: vyresnioji logopedė Viktorija mob. +370 612 81 056,
ir vyresnioji logopedė Ingrida.
Logopedas darželyje teikia specialiąją pedagoginę pagalbą vaikams, turintiems kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų. Logopedo darbo tikslas — laiku nustatyti kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus, bendradarbiaujant su pedagogais ir ugdytinių tėvais juos šalinti.
Vaikų kalba tikrinama du kartus per metus: rugsėjo-spalio mėnesiais tiriama vaikų kalba siekiant nustatyti kalbos sutrikimus ir gegužės-birželio mėnesiais įvertinama vaikų, lankiusių logopedinius užsiėmimus, padaryta pažanga, nustatomi pokyčiai vaikų kalboje ir rengiamas tolesnis vaiko kalbos korekcijos planas.
Logopedas:
– Išsiaiškina vaikų kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimų pobūdį.
– Įvertina ir numato palankiausias sutrikusios kalbos plėtotės, korekcijos priemones ir būdus.
– Dirba su vaikais individualiai ir pogrupiais, taiko specialiojo poveikio priemones kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimams šalinti. Lavina sutrikusias funkcijas, taiko specialius darbo būdus ir metodus.
– Vadovauja vaiko gerovės komisijos darbui.
– Konsultuoja mokytojus ir tėvelius vaikų kalbos korekcijos klausimais.
Nors logopedo pagrindinė veikla yra kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimų korekcija, jam dažnai tenka spręsti ir sutrikimą lydinčias problemas. Svarbu suprasti, kad logopedo darbas yra tik dalis bendro darbo, kuriame dalyvauja ir vaikas, ir mokytojai, ir tėvai.
Asmeninei konsultacijai vaikų tėvai gali kreiptis bet kuriuo jiems patogiu metu logopedo darbo laiku. Iš anksto suderinus laiką tėvai gali dalyvauti vaiko logopedinėse pratybose.
Specialusis pedagogas teikia pagalbą vaikams, kuriems Pedagoginėje psichologinėje tarnyboje nustatyti specialieji ugdymosi poreikiai. Specialieji ugdymosi poreikiai dažnai pasireiškia:
• netinkamu elgesiu, taisyklių nesilaikymu;
• negebėjimu sukaupti ar išlaikyti dėmesį;
• ribotu bendravimu su bendraamžiais ir suaugusiaisiais;
• nenoru įsitraukti į bendrą veiklą;
• negebėjimu suvokti ir išreikšti savo jausmų;
• skurdžiu žodynu, atminties stoka, erdvės ir laiko suvokimo trūkumais ir kt.
Specialusis pedagogas organizuoja individualias ir grupines specialiąsias pedagogines pratybas 2–3 kartus per savaitę savo kabinete. Pratybų metu padeda vaikams lavinti sutrikusias funkcijas, ieško būdų, kaip lengviau įsisavinti mokomąją medžiagą, pasiruošti mokyklai, taikydamas įvairius specialiuosius ugdymo būdus ir metodus.
Specialusis pedagogas taip pat:
• Atlieka pirminį vaiko gebėjimų vertinimą ir nustato vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius.
• Numato veiklos tikslus ir uždavinius, galinčius tenkinti vaikų specialiuosius ugdymosi poreikius. Sudaro individualų švietimo pagalbos planą. Fiksuoja vaikų pasiekimus dukart per metus.
• Bendradarbiauja su grupių mokytojais, kitais įstaigos specialistais, užtikrina švietimo pagalbos tęstinumą.
• Inicijuoja, organizuoja ir aktyviai dalyvauja lopšelio-darželio ugdomosiose veiklose. Padeda užtikrinti įtraukiojo ugdymo idėjos įgyvendinimą lopšelyje-darželyje.
• Konsultuoja ugdytinių tėvus, teikia rekomendacijas.
Asmeninei konsultacijai vaikų tėvai gali kreiptis bet kuriuo jiems patogiu metu specialiojo pedagogo darbo laiku.
Mokinio padėjėjas darželyje
Esant vaikų įvairovei, vien mokytojo pastangų organizuojant vaikų ugdymo(si) veiklas bendrojo ugdymo grupėje nepakanka. Yra vaikų, kuriems reikalingas asmeninis palydovas ar mokinio padėjėjas, kad jie galėtų atskleisti savo stipriąsias asmenybės savybes ir įgytų stokojamų įgūdžių.
PANEVĖŽIO LOPŠELIO – DARŽELIO „DIEMEDIS“ VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS FUNKCIJŲ, SUDARYMO IR JOS DARBO ORGANIZAVIMO TVARKOS APRAŠAS
LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTRO 2024 M. LIEPOS 19 D. ĮSAKYMO NR. V-818 „DĖL MOKYKLOS VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS FUNKCIJŲ, SUDARYMO IR JOS DARBO ORGANIZAVIMO TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO
